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近期，部分學生家長呼吁小學英語盡早開課。

一名甘肅蘭州網友近日通過人民網“領導留言板”反映，蘭州城關區和七里河區小學英語一年級開設，用人教版（一年級起點）課本，一周三節英語課。安寧區和西固區小學三年級才開設英語課，用人教版（三年級起點）課本。少數學校雖然一年級開課，每周一節效果不明顯。這造成城關區七里河區和安寧區西固區英語起點不在一個起跑線的不公平現象。

11月26日，蘭州市教育局經核查研究后答復稱，教育部《義務教育課程方案(2022年版)》明確，小學階段開設英語，起始年級為三年級；有條件的地區和學校可在一至二年級開設，以聽說為主。據此，結合甘肅省教育廳有關要求，蘭州市各小學在三年級起開設英語課，一部分教研能力較強、可以支持開課的小學在一二年級開設了英語口語課程。經詢問，網友所在地為蘭州市安寧區。目前，安寧區已經有部分小學在一年級開設了英語課程，未開設學校的主要原因是英語學科教師緊缺、不足以支持開課。

稍早前，四川成都也有網友提出，最近了解到小學英語改版，小學從三年級才開始教學。龍泉驛區以外的成都其他區域，怎么感覺1-2年級就開設了英語課程？

11月5日，成都經開區（龍泉驛區）教育局表示，根據中華人民共和國教育部制定的《義務教育課程方案(2022年版)》規定，小學階段開設英語，起始年級為三年級；有條件的地區和學校可在一至二年級開設，以聽說為主。四川省教育廳制定的《四川省義務教育課程計劃表(2022年版)》規定，三年級統一開設英語課程。

答復稱，成都市龍泉驛區教育局嚴格執行上級教育主管部門的課程方案及課程計劃，三年級統一開設英語課程。個別小學如果條件允許，可以將英語課程作為校本課程開發，從一年級起開設。

另有福建漳州網友表示，廈門基本上各區已經開始一年級就開始教授英語，但漳州三年級才起步，教材內容一下子就上很難，不如提前兩年給孩子們過渡，語言類早一點學，對孩子的語言能力的培養也有好處。

漳州市薌城區教育局就此回應道，在福建省義務教育階段課程設置的相關政策中，根據《義務教育課程方案（2022年版）》關于課程設置的規定、福建省教育廳關于印發《福建省義務教育新課程實施方案》的通知(閩教基〔2024〕9號)中明確了英語學科在小學階段開設的起始年級為三年級。每周總課時內按規定比例開設各科課程，主要情況為一二年級每周總課時數為26節（包含語文、數學、道德與法治、科學、體育與健康、藝術、勞動、綜合實踐活動、地方/校本課程）；三至六年級每周總課時數為30節，新增了英語、信息科技課程。

薌城區教育局還表示，網友建議具有一定的參考意義，我們將及時反映給上級教育行政部門。下一步，我們也會對區屬各小學進行調查摸底，有條件的學校可根據學校自身實際情況以及學生的興趣意愿，在小學一二年級開設以聽說為主的校本課程，英語社團活動、英語角等豐富學生的學習生活。

澎湃新聞注意到，隨著新版中小學英語教材今年秋季學期投入使用，關于教材難度的討論出現在社交媒體上。

封面新聞報道提到，在各社交平臺搜索“英語新教材”，可以看到不少家長和老師的抱怨和吐槽，“開篇就是長句子，孩子聽不懂學不會”“對于零起點和基礎薄弱的孩子太不友好”“內容太多，孩子吃不消”……總之，面對英語新教材，很多家長和老師都有這樣的評價：變難了。

報道中，成都市基礎教育研究會會員、成都市錦江區教科院英語教研員薛玉蘭以成都地區所使用的中小學人教版新教材為例，作出了解釋，“最具代表性的，就是新增了實踐應用、拓展閱讀兩個板塊的內容。其目的也很明顯，更注重孩子對語言的實際使用，而非只是應付考試。”薛玉蘭總結，基于這些大方向，英語新教材就呈現出了詞匯、句子數量增多，更加注重口語、閱讀和寫作，而語法、音標等知識點減少的特點，“這也是很多人覺得教材變難了的地方所在”。

面對新教材，薛玉蘭談到，教材只是教學的工具，是教學的一部分，但對于整個教學過程來說，無論工具怎么變化，老師們都要堅持以學生為中心。“新教材節奏很快，老師就更加需要有耐心，以確保學生都學懂了。”

在《信息時報》的報道中，有家長認為，三年級英語“難”，“翻開書就是句子而不是單詞，還不學音標，小朋友真的能吃得消嗎？”對此， 廣州市越秀區朝天小學三年級英語老師程可欣認為，家長覺得“難”，是認為課本中的所有東西都要學會，實際上并非如此。“英語作為一門語言，需要多聽多說多讀。課本里圖文并茂，課堂上老師會教，課后學生完全有能力把句子讀出來，即使是第一年學習英語的孩子也能掌握。而且，三年級英語的評價要求并不高，課本的內容并非全要考查，家長不必過分擔心。”